黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2009年
1期
147-149
,共3页
大学新生%挫折承受力%认知平衡
大學新生%挫摺承受力%認知平衡
대학신생%좌절승수력%인지평형
大学新生在挫折面前的磨砺应从增强挫折承受力做起,而其构筑的前提和基点是使之失衡的认知结构平衡起来.时客观事物的不正确认知需要认知平衡;对自我的不正确认知需要认知平衡;挫折情境的不正确认知需要认知平衡.其中,合理运用社会比较策略,引导大学新生客观正确地认知自我;不断调整目标和行为,保持适中的自我期望水平;对经验持"开放"态度,树立独立的自信心是重点.
大學新生在挫摺麵前的磨礪應從增彊挫摺承受力做起,而其構築的前提和基點是使之失衡的認知結構平衡起來.時客觀事物的不正確認知需要認知平衡;對自我的不正確認知需要認知平衡;挫摺情境的不正確認知需要認知平衡.其中,閤理運用社會比較策略,引導大學新生客觀正確地認知自我;不斷調整目標和行為,保持適中的自我期望水平;對經驗持"開放"態度,樹立獨立的自信心是重點.
대학신생재좌절면전적마려응종증강좌절승수력주기,이기구축적전제화기점시사지실형적인지결구평형기래.시객관사물적불정학인지수요인지평형;대자아적불정학인지수요인지평형;좌절정경적불정학인지수요인지평형.기중,합리운용사회비교책략,인도대학신생객관정학지인지자아;불단조정목표화행위,보지괄중적자아기망수평;대경험지"개방"태도,수립독립적자신심시중점.
