学位与研究生教育
學位與研究生教育
학위여연구생교육
ACADEMIC DEGREES & GRADUATE EDUCATION
2012年
9期
10-13
,共4页
军校%研究生教育%转型
軍校%研究生教育%轉型
군교%연구생교육%전형
着眼于第十六次全军院校会议提出的研究生教育与任职教育融合式发展新要求,提出军校研究生教育应科学统筹好六个关系:在教育理念上,科学统筹“知识本位”与“能力本位”的关系；在培养目标上,科学统筹“学术能力”与“工作能力”的关系;在培训模式上,科学统筹“自我培养”与“联合培养”的关系；在教学内容上,科学统筹“系统学习”与“专题研究”的关系；在施教方法上,科学统筹“单向传承”与“互动交流”的关系；在育人环境上,科学统筹“课堂育人”与“环境育人”的关系.
著眼于第十六次全軍院校會議提齣的研究生教育與任職教育融閤式髮展新要求,提齣軍校研究生教育應科學統籌好六箇關繫:在教育理唸上,科學統籌“知識本位”與“能力本位”的關繫；在培養目標上,科學統籌“學術能力”與“工作能力”的關繫;在培訓模式上,科學統籌“自我培養”與“聯閤培養”的關繫；在教學內容上,科學統籌“繫統學習”與“專題研究”的關繫；在施教方法上,科學統籌“單嚮傳承”與“互動交流”的關繫；在育人環境上,科學統籌“課堂育人”與“環境育人”的關繫.
착안우제십륙차전군원교회의제출적연구생교육여임직교육융합식발전신요구,제출군교연구생교육응과학통주호륙개관계:재교육이념상,과학통주“지식본위”여“능력본위”적관계；재배양목표상,과학통주“학술능력”여“공작능력”적관계;재배훈모식상,과학통주“자아배양”여“연합배양”적관계；재교학내용상,과학통주“계통학습”여“전제연구”적관계；재시교방법상,과학통주“단향전승”여“호동교류”적관계；재육인배경상,과학통주“과당육인”여“배경육인”적관계.
