课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2012年
20期
75
,共1页
矛盾%和谐%新课程标准%自主%合作%预设%生成
矛盾%和諧%新課程標準%自主%閤作%預設%生成
모순%화해%신과정표준%자주%합작%예설%생성
“和谐教学”就是指教学过程中各要素之间及教学与教学环境之间处于一种平衡协调的状态,从而提高教学质量,使学生得到和谐全面的发展.作为一名数学教师,应努力构建和谐数学课堂,营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力创造性的课堂,让和谐的音符飘洒数学课堂,进而构建和谐数学教育环境.新课程标准下的数学教学,注重以学生为本,注重师生间的和谐互动.轻松和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键.
“和諧教學”就是指教學過程中各要素之間及教學與教學環境之間處于一種平衡協調的狀態,從而提高教學質量,使學生得到和諧全麵的髮展.作為一名數學教師,應努力構建和諧數學課堂,營造一箇引髮學生興趣、煥髮學生活力創造性的課堂,讓和諧的音符飄灑數學課堂,進而構建和諧數學教育環境.新課程標準下的數學教學,註重以學生為本,註重師生間的和諧互動.輕鬆和諧的課堂教學環境是啟迪學生思維、開髮學生智力、培養學生創新精神和實踐能力的重要前提和關鍵.
“화해교학”취시지교학과정중각요소지간급교학여교학배경지간처우일충평형협조적상태,종이제고교학질량,사학생득도화해전면적발전.작위일명수학교사,응노력구건화해수학과당,영조일개인발학생흥취、환발학생활력창조성적과당,양화해적음부표쇄수학과당,진이구건화해수학교육배경.신과정표준하적수학교학,주중이학생위본,주중사생간적화해호동.경송화해적과당교학배경시계적학생사유、개발학생지력、배양학생창신정신화실천능력적중요전제화관건.
