语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2012年
13期
136-137
,共2页
阅读教学%读出自我%读出感悟
閱讀教學%讀齣自我%讀齣感悟
열독교학%독출자아%독출감오
语文阅读课堂的有效性,体现在学生的个性化阅读,关键在教师的教学理念与设计.反思当下的语文阅读个性化教学,本文提出教师要“捕捉课堂瞬间感动,倾听学生的心灵之声”的观点,总结了三条教师设计的技巧:第一、诵读吟咏,让学生找到心有灵犀的感觉;第二,合理设计,用巧问激发学生的思维;第三,渲染造势,用情境点燃学生的生命之花.
語文閱讀課堂的有效性,體現在學生的箇性化閱讀,關鍵在教師的教學理唸與設計.反思噹下的語文閱讀箇性化教學,本文提齣教師要“捕捉課堂瞬間感動,傾聽學生的心靈之聲”的觀點,總結瞭三條教師設計的技巧:第一、誦讀吟詠,讓學生找到心有靈犀的感覺;第二,閤理設計,用巧問激髮學生的思維;第三,渲染造勢,用情境點燃學生的生命之花.
어문열독과당적유효성,체현재학생적개성화열독,관건재교사적교학이념여설계.반사당하적어문열독개성화교학,본문제출교사요“포착과당순간감동,경은학생적심령지성”적관점,총결료삼조교사설계적기교:제일、송독음영,양학생조도심유령서적감각;제이,합리설계,용교문격발학생적사유;제삼,선염조세,용정경점연학생적생명지화.
