中国电力教育
中國電力教育
중국전력교육
CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION
2012年
14期
63-64,80
,共3页
王卫东%勾燕洁%马伯渊%张大兴%冯兰胜
王衛東%勾燕潔%馬伯淵%張大興%馮蘭勝
왕위동%구연길%마백연%장대흥%풍란성
PBL教学法%电机与拖动%评价体系%师生观念
PBL教學法%電機與拖動%評價體繫%師生觀唸
PBL교학법%전궤여타동%평개체계%사생관념
PBL教学法是一种以问题为基础的教学方法,它能够体现以学生为中心的教学思想并培养学生分析问题和解决问题的能力.通过总结PBL教学法的实施经验,结合目前“电机与拖动”课程的实际教学情况,详细探讨了PBL模式在电机与拖动课程中的适用性、实施案例、教师的作用和发现的问题及解决办法,以期为“电机与拖动”课程的教学改革提供参考.
PBL教學法是一種以問題為基礎的教學方法,它能夠體現以學生為中心的教學思想併培養學生分析問題和解決問題的能力.通過總結PBL教學法的實施經驗,結閤目前“電機與拖動”課程的實際教學情況,詳細探討瞭PBL模式在電機與拖動課程中的適用性、實施案例、教師的作用和髮現的問題及解決辦法,以期為“電機與拖動”課程的教學改革提供參攷.
PBL교학법시일충이문제위기출적교학방법,타능구체현이학생위중심적교학사상병배양학생분석문제화해결문제적능력.통과총결PBL교학법적실시경험,결합목전“전궤여타동”과정적실제교학정황,상세탐토료PBL모식재전궤여타동과정중적괄용성、실시안례、교사적작용화발현적문제급해결판법,이기위“전궤여타동”과정적교학개혁제공삼고.
