中央民族大学学报：自然科学版
中央民族大學學報：自然科學版
중앙민족대학학보：자연과학판
Journal of The Central University for Nationalities(Natural Sciences Edition)
2012年
1期
75-79
,共5页
平均预期受教育年限%成人文盲率%生均教育投入%民族地区%教育进步指数
平均預期受教育年限%成人文盲率%生均教育投入%民族地區%教育進步指數
평균예기수교육년한%성인문맹솔%생균교육투입%민족지구%교육진보지수
expected age limit of receiving education%adult illiteracy rate%education investment on each student%ethnic areas%education progress index
本文采用平均预期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三个指标,构建我国少数民族地区教育指标体系,通过该指标体系测算各少数民族地区教育进步指数,并比较各民族地区教育发展程度,分析我国少数民族地区教育发展状况.
本文採用平均預期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三箇指標,構建我國少數民族地區教育指標體繫,通過該指標體繫測算各少數民族地區教育進步指數,併比較各民族地區教育髮展程度,分析我國少數民族地區教育髮展狀況.
본문채용평균예기수교육년한、성인문맹솔화생균교육투입삼개지표,구건아국소수민족지구교육지표체계,통과해지표체계측산각소수민족지구교육진보지수,병비교각민족지구교육발전정도,분석아국소수민족지구교육발전상황.
In this paper,three indicators,which are average expected age limit of receiving education,adult illiteracy rate and education investment on each student,are adopted to establish a set of progress index system of ethnic minority areas.We measure the education progress index through this system and analyze the situation of education development in ethnic areas.
