学园：教育科研
學園：教育科研
학완：교육과연
Academy
2011年
24期
123-124
,共2页
数学课%有效性%教学法
數學課%有效性%教學法
수학과%유효성%교학법
本文主要探讨以数学教育传播关系为对象，用系统科学的方法对数学各要素进行合理的安排和计划的教学行为方式。课堂调控是教师根据回收教学活动过程的反馈信息，及时调整教学方法或采取必要的补救措施，即对教学过程中这一特殊系统实施控制的教学行为方式。教学系统是一个可控制的系统，只有对教学系统实施有效调控，使教师、学生和知识这三个子系统协调一致，才能取得最佳的教学效果
本文主要探討以數學教育傳播關繫為對象，用繫統科學的方法對數學各要素進行閤理的安排和計劃的教學行為方式。課堂調控是教師根據迴收教學活動過程的反饋信息，及時調整教學方法或採取必要的補救措施，即對教學過程中這一特殊繫統實施控製的教學行為方式。教學繫統是一箇可控製的繫統，隻有對教學繫統實施有效調控，使教師、學生和知識這三箇子繫統協調一緻，纔能取得最佳的教學效果
본문주요탐토이수학교육전파관계위대상，용계통과학적방법대수학각요소진행합리적안배화계화적교학행위방식。과당조공시교사근거회수교학활동과정적반궤신식，급시조정교학방법혹채취필요적보구조시，즉대교학과정중저일특수계통실시공제적교학행위방식。교학계통시일개가공제적계통，지유대교학계통실시유효조공，사교사、학생화지식저삼개자계통협조일치，재능취득최가적교학효과
