科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2012年
1期
247-248
,共2页
教学模式%案例%任务%评价
教學模式%案例%任務%評價
교학모식%안례%임무%평개
SSDDA教学模式是指“精炼的理论讲授”、“丰富的案例研究”、“真实的任务驱动”、“广泛的交流讨论”、“多元的考核评价”的“讲授（Speech）”、“研究（Studies）”、“驱动（Drive）”、“讨论（Discussion）”、和“评价（Assessment）”为主要方式的教学模式。是一套集课堂教学的方式、课堂教学的主体、课堂教学的时空及课程教学效果评价综合变革的教学模式，
SSDDA教學模式是指“精煉的理論講授”、“豐富的案例研究”、“真實的任務驅動”、“廣汎的交流討論”、“多元的攷覈評價”的“講授（Speech）”、“研究（Studies）”、“驅動（Drive）”、“討論（Discussion）”、和“評價（Assessment）”為主要方式的教學模式。是一套集課堂教學的方式、課堂教學的主體、課堂教學的時空及課程教學效果評價綜閤變革的教學模式，
SSDDA교학모식시지“정련적이론강수”、“봉부적안례연구”、“진실적임무구동”、“엄범적교류토론”、“다원적고핵평개”적“강수（Speech）”、“연구（Studies）”、“구동（Drive）”、“토론（Discussion）”、화“평개（Assessment）”위주요방식적교학모식。시일투집과당교학적방식、과당교학적주체、과당교학적시공급과정교학효과평개종합변혁적교학모식，
