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2011年
12期
144-145
,共2页
合作%解决%策略
閤作%解決%策略
합작%해결%책략
合作学习被教育者誉为“近几十年来最重要和最成功的教学改革”，作为新课程改革积极提倡的教学方式之一，在初中课堂运用日渐广泛。《义务教育数学课程标准》中强调：“鼓励学生自主探索与合作交流。”但一些教师在小组合作学习的过程中，由于对新课程理念的理解不够，使小组合作学习缺乏有效性，下面，笔者就自己在数学课堂教学中实施小组合作学习的做法，谈谈自己的体会。
閤作學習被教育者譽為“近幾十年來最重要和最成功的教學改革”，作為新課程改革積極提倡的教學方式之一，在初中課堂運用日漸廣汎。《義務教育數學課程標準》中彊調：“鼓勵學生自主探索與閤作交流。”但一些教師在小組閤作學習的過程中，由于對新課程理唸的理解不夠，使小組閤作學習缺乏有效性，下麵，筆者就自己在數學課堂教學中實施小組閤作學習的做法，談談自己的體會。
합작학습피교육자예위“근궤십년래최중요화최성공적교학개혁”，작위신과정개혁적겁제창적교학방식지일，재초중과당운용일점엄범。《의무교육수학과정표준》중강조：“고려학생자주탐색여합작교류。”단일사교사재소조합작학습적과정중，유우대신과정이념적리해불구，사소조합작학습결핍유효성，하면，필자취자기재수학과당교학중실시소조합작학습적주법，담담자기적체회。
