CAJ | 학술논문

课堂是学生接受知识、掌握知识的主要阵地，也是教师引导学生提高自身素养的场所。地理学科虽然比一般学科更重于理性，以说理为主，但若一味追求理性的东西，就会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味。学生学得苦，教师教得累。在深化新课改、全面推进素质教育之际，地理学科需要教师在传统教育模式的基础上，实现教育观念和手段更新，这样课堂效果就会大有改观。为此，我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索，如将地理课堂教学语言作为突破口，通过采取恰当的方式，提高课堂教学效果。
과당시학생접수지식、장악지식적주요진지，야시교사인도학생제고자신소양적장소。지이학과수연비일반학과경중우이성，이설리위주，단약일미추구이성적동서，취회파과당변성사기침침、고조핍미。학생학득고，교사교득루。재심화신과개、전면추진소질교육지제，지이학과수요교사재전통교육모식적기출상，실현교육관념화수단경신，저양과당효과취회대유개관。위차，아문재지리교학중진행료허다적겁이유익적탐색，여장지리과당교학어언작위돌파구，통과채취흡당적방식，제고과당교학효과。