CAJ | 학술논문

题为文眼，细细品读，让人回味无穷。有的一目了然，主题突出，如《给予是快乐的》《为中华之崛起而读书》；有的暗藏玄机，意味深刻，如《大瀑布的葬礼》《梅花魂》；有的带有象征、抒情意味，如《落花生》《搭石》等。如果教师能理解作者命题的意图．善于抓住课题，由题目建立与文本的关联，巧妙设计课堂导入，既能激发学生学习的兴趣，唤起学生的阅读等待．也能引发学生深思，指导学生有效把握文章的关键，理解文章的内容，体会文章的思想感情。
제위문안，세세품독，양인회미무궁。유적일목료연，주제돌출，여《급여시쾌악적》《위중화지굴기이독서》；유적암장현궤，의미심각，여《대폭포적장례》《매화혼》；유적대유상정、서정의미，여《락화생》《탑석》등。여과교사능리해작자명제적의도．선우조주과제，유제목건립여문본적관련，교묘설계과당도입，기능격발학생학습적흥취，환기학생적열독등대．야능인발학생심사，지도학생유효파악문장적관건，리해문장적내용，체회문장적사상감정。