CAJ | 학술논문

一、问题的提出 “可能性”的教学主要是为了培养学生的随机思维，让其学会用概率的眼光去观察大干世界，去理解事物。而可能性知识又与学生的生活息息相关。因此，学生在成长的过程中，是否因为生活经验的积累，已经有了很多随机的观点，初步形成了“运用数据进行推断”的思考方式？这对小学阶段的可能性教学又有怎样的指导意义呢？我们对这一问题进行了研究，下面谈一些认识与思考。
일、문제적제출 “가능성”적교학주요시위료배양학생적수궤사유，양기학회용개솔적안광거관찰대간세계，거리해사물。이가능성지식우여학생적생활식식상관。인차，학생재성장적과정중，시부인위생활경험적적루，이경유료흔다수궤적관점，초보형성료“운용수거진행추단”적사고방식？저대소학계단적가능성교학우유즘양적지도의의니？아문대저일문제진행료연구，하면담일사인식여사고。