CAJ | 학술논문

万方数据

广东教育：综合版 엄동교육：종합판

2011年 10期 40-41 ,共2页

李振来李振來

리진래

高中英语%建构主义学习理论%实验%读写%课外%学习者%学习资源%意义建构高中英語%建構主義學習理論%實驗%讀寫%課外%學習者%學習資源%意義建構
고중영어%건구주의학습이론%실험%독사%과외%학습자%학습자원%의의건구

一、课题立论的依据建构主义学习理论认为：知识是学习者在一定的情景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。它强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。
일、과제립론적의거 건구주의학습이론인위：지식시학습자재일정적정경하，차조우기타인（포괄교사화학습화반）적방조，이용필요적학습자원，통과의의건구적방식획득적。타강조학습자적인지주체작용，우불홀시교사적지도작용。