中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
27期
182
,共1页
化学平衡%情境%激发%自主性
化學平衡%情境%激髮%自主性
화학평형%정경%격발%자주성
学生的学习过程是一个不断发现问题、分析问题和再认识更高层次问题的过程.本文以《化学平衡》为例探讨教师如何根据学生的思维能力和认识水平,设计合理的教学途径与方法,引导学生科学地理解抽象的化学概念、化学原理.
學生的學習過程是一箇不斷髮現問題、分析問題和再認識更高層次問題的過程.本文以《化學平衡》為例探討教師如何根據學生的思維能力和認識水平,設計閤理的教學途徑與方法,引導學生科學地理解抽象的化學概唸、化學原理.
학생적학습과정시일개불단발현문제、분석문제화재인식경고층차문제적과정.본문이《화학평형》위례탐토교사여하근거학생적사유능력화인식수평,설계합리적교학도경여방법,인도학생과학지리해추상적화학개념、화학원리.
