中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2011年
8期
368-370
,共3页
学生,护理%多元智能%问卷调查
學生,護理%多元智能%問捲調查
학생,호리%다원지능%문권조사
目的 了解护理专业中专生多元智能现状,为中专层次护理教育提供参考.方法 采用"寻找我的智能优势问卷",对2009级391名护理中专生进行调查.结果 护理中专生的8项智能得分分别为:人际交往智能(18.40±2.45)分,音乐-节奏智能(17.28±2.32)分,自知-自省智能(15.13±2.84)分,言语-语言智能(14.33±3.45)分,视觉-空间智能(13.74±4.18)分,自然观察智能(13.67±3.24)分,身体-运动智能(13.55±4.63)分,逻辑-数理智能(13.20±3.96)分.结论 护理专业中专生多元智能水平有待提高.护理教育者应正确看待学生的智能水平,运用多元智能理论指导教学,提高其多元智能水平.
目的 瞭解護理專業中專生多元智能現狀,為中專層次護理教育提供參攷.方法 採用"尋找我的智能優勢問捲",對2009級391名護理中專生進行調查.結果 護理中專生的8項智能得分分彆為:人際交往智能(18.40±2.45)分,音樂-節奏智能(17.28±2.32)分,自知-自省智能(15.13±2.84)分,言語-語言智能(14.33±3.45)分,視覺-空間智能(13.74±4.18)分,自然觀察智能(13.67±3.24)分,身體-運動智能(13.55±4.63)分,邏輯-數理智能(13.20±3.96)分.結論 護理專業中專生多元智能水平有待提高.護理教育者應正確看待學生的智能水平,運用多元智能理論指導教學,提高其多元智能水平.
목적 료해호리전업중전생다원지능현상,위중전층차호리교육제공삼고.방법 채용"심조아적지능우세문권",대2009급391명호리중전생진행조사.결과 호리중전생적8항지능득분분별위:인제교왕지능(18.40±2.45)분,음악-절주지능(17.28±2.32)분,자지-자성지능(15.13±2.84)분,언어-어언지능(14.33±3.45)분,시각-공간지능(13.74±4.18)분,자연관찰지능(13.67±3.24)분,신체-운동지능(13.55±4.63)분,라집-수리지능(13.20±3.96)분.결론 호리전업중전생다원지능수평유대제고.호리교육자응정학간대학생적지능수평,운용다원지능이론지도교학,제고기다원지능수평.
