卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2011年
15期
116-118
,共3页
教学做一体化教学模式%自我效能感%相关性
教學做一體化教學模式%自我效能感%相關性
교학주일체화교학모식%자아효능감%상관성
目的 通过对2班学生自我效能感的调查及采取不同教学模式进行教学,探讨教学做一体化教学模式教学效果及学生自我效能感对学习效果的影响.方法 对2个五年制大专护理班采用2种不同教学模式进行基础护理技术课程中"卧位与安全"知识教学,比较2班教学效果及学生自我效能感对学习效果的影响.结果 教学做一体化教学模式行之有效,学生学习效果较好;但学生学习成绩与其自我效能感不存在相关性.结论 实施教学做一体化教学模式,可培养学生学习兴趣,增强其学习积极性,提高学生自我效能感.
目的 通過對2班學生自我效能感的調查及採取不同教學模式進行教學,探討教學做一體化教學模式教學效果及學生自我效能感對學習效果的影響.方法 對2箇五年製大專護理班採用2種不同教學模式進行基礎護理技術課程中"臥位與安全"知識教學,比較2班教學效果及學生自我效能感對學習效果的影響.結果 教學做一體化教學模式行之有效,學生學習效果較好;但學生學習成績與其自我效能感不存在相關性.結論 實施教學做一體化教學模式,可培養學生學習興趣,增彊其學習積極性,提高學生自我效能感.
목적 통과대2반학생자아효능감적조사급채취불동교학모식진행교학,탐토교학주일체화교학모식교학효과급학생자아효능감대학습효과적영향.방법 대2개오년제대전호리반채용2충불동교학모식진행기출호리기술과정중"와위여안전"지식교학,비교2반교학효과급학생자아효능감대학습효과적영향.결과 교학주일체화교학모식행지유효,학생학습효과교호;단학생학습성적여기자아효능감불존재상관성.결론 실시교학주일체화교학모식,가배양학생학습흥취,증강기학습적겁성,제고학생자아효능감.
