教师
教師
교사
TEACHER
2011年
4期
44-45
,共2页
初中数学%分层教学%因材施教
初中數學%分層教學%因材施教
초중수학%분층교학%인재시교
在新课程标准的要求下,分层教学是因材施教的最好体现方式.由于学生个体存在差异,因此在教学过程中,教师应结合每个学生的实际情况开展教学,重视每一个个体的发展情况,以激发学生的学习兴趣、挖掘其潜能,促进学生的进步与发展.
在新課程標準的要求下,分層教學是因材施教的最好體現方式.由于學生箇體存在差異,因此在教學過程中,教師應結閤每箇學生的實際情況開展教學,重視每一箇箇體的髮展情況,以激髮學生的學習興趣、挖掘其潛能,促進學生的進步與髮展.
재신과정표준적요구하,분층교학시인재시교적최호체현방식.유우학생개체존재차이,인차재교학과정중,교사응결합매개학생적실제정황개전교학,중시매일개개체적발전정황,이격발학생적학습흥취、알굴기잠능,촉진학생적진보여발전.
