宁夏医科大学学报
寧夏醫科大學學報
저하의과대학학보
JOURNAL OF NINGXIA MEDICAL COLLEGE
2010年
z1期
33-34
,共2页
杨鲁川%魏玲%杨泽宏%刘戟
楊魯川%魏玲%楊澤宏%劉戟
양로천%위령%양택굉%류극
设计性实验%能力培养%实验教学
設計性實驗%能力培養%實驗教學
설계성실험%능력배양%실험교학
设计性实验的开设过程包含基本的四个阶段,抓好各阶段的实施,是设计性实验开展的保证.设计性实验对学生的能力培养有其独特性,它更侧重于学生的主动性思维学习,培养学生分析解决问题能力和科学研究能力,促进学生综合能力的提高.设计性实验教学是实验课程的一种教学模式之一,合理安排搭配该教学法有助于实验教学效果的提高.
設計性實驗的開設過程包含基本的四箇階段,抓好各階段的實施,是設計性實驗開展的保證.設計性實驗對學生的能力培養有其獨特性,它更側重于學生的主動性思維學習,培養學生分析解決問題能力和科學研究能力,促進學生綜閤能力的提高.設計性實驗教學是實驗課程的一種教學模式之一,閤理安排搭配該教學法有助于實驗教學效果的提高.
설계성실험적개설과정포함기본적사개계단,조호각계단적실시,시설계성실험개전적보증.설계성실험대학생적능력배양유기독특성,타경측중우학생적주동성사유학습,배양학생분석해결문제능력화과학연구능력,촉진학생종합능력적제고.설계성실험교학시실험과정적일충교학모식지일,합리안배탑배해교학법유조우실험교학효과적제고.
