都市家教(下半月)
都市傢教(下半月)
도시가교(하반월)
DUSHI JIAJIAO
2010年
5期
118
,共1页
信息技术%教师%角色定位
信息技術%教師%角色定位
신식기술%교사%각색정위
中小学信息技术教师首先必须改变自己传统的角色定位,树立新的角色形象,实现角色的多元化.一、学习课程的设计者;二、学习活动的指导者;三、学习过程的合作者;四、学习系统的研究者;五、学习知识的学习者.信息技术教师将以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索.教师不再是单纯的传递者,而是同时作为学生的伙伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等,教师的角色越来越向多重化方向发展.
中小學信息技術教師首先必鬚改變自己傳統的角色定位,樹立新的角色形象,實現角色的多元化.一、學習課程的設計者;二、學習活動的指導者;三、學習過程的閤作者;四、學習繫統的研究者;五、學習知識的學習者.信息技術教師將以各種方式調動和引導學生參與學習活動,引導學生在自己精心設計的環境中進行探索.教師不再是單純的傳遞者,而是同時作為學生的夥伴、活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者等等,教師的角色越來越嚮多重化方嚮髮展.
중소학신식기술교사수선필수개변자기전통적각색정위,수립신적각색형상,실현각색적다원화.일、학습과정적설계자;이、학습활동적지도자;삼、학습과정적합작자;사、학습계통적연구자;오、학습지식적학습자.신식기술교사장이각충방식조동화인도학생삼여학습활동,인도학생재자기정심설계적배경중진행탐색.교사불재시단순적전체자,이시동시작위학생적화반、활동적조직자、학생학습과정적지지자화방조자등등,교사적각색월래월향다중화방향발전.
