中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
13期
115
,共1页
化学教学%非言语交际%体态语
化學教學%非言語交際%體態語
화학교학%비언어교제%체태어
人类交际有两种渠道:言语交际和非言语交际.二者相互配合共同完成交际的全部过程.传统的教学观念使言语交流在教学过程中占了主导地位,而忽视与学生之间的非言语交流.因此有必要对化学教师的课堂非言语交际及其对教学的影响进行研究.使教师能够充分认识到其重要性,并改善自己的非言语交际,以便取得更好的教学效果.
人類交際有兩種渠道:言語交際和非言語交際.二者相互配閤共同完成交際的全部過程.傳統的教學觀唸使言語交流在教學過程中佔瞭主導地位,而忽視與學生之間的非言語交流.因此有必要對化學教師的課堂非言語交際及其對教學的影響進行研究.使教師能夠充分認識到其重要性,併改善自己的非言語交際,以便取得更好的教學效果.
인류교제유량충거도:언어교제화비언어교제.이자상호배합공동완성교제적전부과정.전통적교학관념사언어교류재교학과정중점료주도지위,이홀시여학생지간적비언어교류.인차유필요대화학교사적과당비언어교제급기대교학적영향진행연구.사교사능구충분인식도기중요성,병개선자기적비언어교제,이편취득경호적교학효과.
