读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2010年
7期
118-119
,共2页
人本主义%高中英语写作%教学评价
人本主義%高中英語寫作%教學評價
인본주의%고중영어사작%교학평개
传统的写作评价忽视了认知与情感的统一, 从而导致了学生写作中的心理障碍.人本主义理论强调学生在学习中的体验和参与,强调对学习过程和对学生的态度、情感的评价, 尤其强调学生的自我评价在评价中的作用.本文从写作过程观出发,以人本主义的视角,探讨了高中英语写作教学中的评价策略.
傳統的寫作評價忽視瞭認知與情感的統一, 從而導緻瞭學生寫作中的心理障礙.人本主義理論彊調學生在學習中的體驗和參與,彊調對學習過程和對學生的態度、情感的評價, 尤其彊調學生的自我評價在評價中的作用.本文從寫作過程觀齣髮,以人本主義的視角,探討瞭高中英語寫作教學中的評價策略.
전통적사작평개홀시료인지여정감적통일, 종이도치료학생사작중적심리장애.인본주의이론강조학생재학습중적체험화삼여,강조대학습과정화대학생적태도、정감적평개, 우기강조학생적자아평개재평개중적작용.본문종사작과정관출발,이인본주의적시각,탐토료고중영어사작교학중적평개책략.
