大众文艺
大衆文藝
대음문예
ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2010年
11期
213-214
,共2页
创造型教师%童趣性%童知性%童幻性%模仿%创造
創造型教師%童趣性%童知性%童幻性%模倣%創造
창조형교사%동취성%동지성%동환성%모방%창조
二十一世纪是一个经济、科技多方位发展的新世纪.少儿所拥有的知识信息渠道和认知能力已大大超过了我们的想像.那么作为一个新世纪少儿舞蹈教师该如何结合这一时代特征,让有着艺术天分的孩子们更大程度的发挥他们的创造潜力及创造型教师对新世纪少儿舞蹈教育该有怎样的思考?就要求我们要提高教师自身的素质、丰富知识,在教学中激发少儿的创造力,调动少儿主动性的学习,从而丰富少儿舞蹈教育.
二十一世紀是一箇經濟、科技多方位髮展的新世紀.少兒所擁有的知識信息渠道和認知能力已大大超過瞭我們的想像.那麽作為一箇新世紀少兒舞蹈教師該如何結閤這一時代特徵,讓有著藝術天分的孩子們更大程度的髮揮他們的創造潛力及創造型教師對新世紀少兒舞蹈教育該有怎樣的思攷?就要求我們要提高教師自身的素質、豐富知識,在教學中激髮少兒的創造力,調動少兒主動性的學習,從而豐富少兒舞蹈教育.
이십일세기시일개경제、과기다방위발전적신세기.소인소옹유적지식신식거도화인지능력이대대초과료아문적상상.나요작위일개신세기소인무도교사해여하결합저일시대특정,양유착예술천분적해자문경대정도적발휘타문적창조잠력급창조형교사대신세기소인무도교육해유즘양적사고?취요구아문요제고교사자신적소질、봉부지식,재교학중격발소인적창조력,조동소인주동성적학습,종이봉부소인무도교육.
