时代教育（教育教学版）
時代教育（教育教學版）
시대교육（교육교학판）
TIME EDUCATION
2009年
8期
265-266
,共2页
职业教育%英语%分层次教学%意义%方法
職業教育%英語%分層次教學%意義%方法
직업교육%영어%분층차교학%의의%방법
本文结合当前职业学校的特点和英语的教学现状,指出分层次教学是面向全体学生,全面提高语言知识和能力,实施素质教育的有效途径.教师在教学的各个环节,应根据学生各自心理特征,各自的语言知识,各自的接受能力,确立以学生为主体的意识,有区别地制出教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,创立科学评估体系,面向全体学生,全面提高语言整体素质,促进每个学生在最合适自己的英语学习环境求得最佳的发展.
本文結閤噹前職業學校的特點和英語的教學現狀,指齣分層次教學是麵嚮全體學生,全麵提高語言知識和能力,實施素質教育的有效途徑.教師在教學的各箇環節,應根據學生各自心理特徵,各自的語言知識,各自的接受能力,確立以學生為主體的意識,有區彆地製齣教學目標、教學要求,設計教學內容,控製教學進度,變換授課方式,創立科學評估體繫,麵嚮全體學生,全麵提高語言整體素質,促進每箇學生在最閤適自己的英語學習環境求得最佳的髮展.
본문결합당전직업학교적특점화영어적교학현상,지출분층차교학시면향전체학생,전면제고어언지식화능력,실시소질교육적유효도경.교사재교학적각개배절,응근거학생각자심리특정,각자적어언지식,각자적접수능력,학립이학생위주체적의식,유구별지제출교학목표、교학요구,설계교학내용,공제교학진도,변환수과방식,창립과학평고체계,면향전체학생,전면제고어언정체소질,촉진매개학생재최합괄자기적영어학습배경구득최가적발전.
