教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2009年
6期
142-143
,共2页
信息技术%任务驱动%小组合作学习%素质教育
信息技術%任務驅動%小組閤作學習%素質教育
신식기술%임무구동%소조합작학습%소질교육
目前信息技术基础课的内容大多以操作实践为主,而教师也大多采用任务驱动教学法来完成教学目标.但由于学生的先备知识存在差别,接受和掌握新知识的能力也各有不同,所以,如果简单地实施任务驱动的方法,往往会出现一些问题.文章主要论述了基于任务驱动的小组合作教学法,以进一步提高信息技术学科的教学质量.
目前信息技術基礎課的內容大多以操作實踐為主,而教師也大多採用任務驅動教學法來完成教學目標.但由于學生的先備知識存在差彆,接受和掌握新知識的能力也各有不同,所以,如果簡單地實施任務驅動的方法,往往會齣現一些問題.文章主要論述瞭基于任務驅動的小組閤作教學法,以進一步提高信息技術學科的教學質量.
목전신식기술기출과적내용대다이조작실천위주,이교사야대다채용임무구동교학법래완성교학목표.단유우학생적선비지식존재차별,접수화장악신지식적능력야각유불동,소이,여과간단지실시임무구동적방법,왕왕회출현일사문제.문장주요논술료기우임무구동적소조합작교학법,이진일보제고신식기술학과적교학질량.
