中国康复理论与实践
中國康複理論與實踐
중국강복이론여실천
CHINESE JOURNAL OF REHABILITATION THEORY & PRACTICE
2008年
10期
963-964
,共2页
言语发育迟缓%言语训练%言语发育水平%言语智商%发育商
言語髮育遲緩%言語訓練%言語髮育水平%言語智商%髮育商
언어발육지완%언어훈련%언어발육수평%언어지상%발육상
目的 观察言语治疗对发育迟缓儿童智力的影响.方法 对20例言语发育迟缓儿童进行评估后,制订个别化言语训练计划,尤其是训练抽象思维和逻辑思维以及注意力认知能力的发育.将适合言语发育迟缓儿童的训练内容融合并演变为游戏方式进行训练,共训练1～3个疗程.训练前后分别进行言语发育水平和智力测验.结果 治疗后,10例儿童(50%)言语智商达到正常水平,总有效率100%.结论 综合言语康复训练可使言语发育迟缓儿童的智商、言语发育水平均明显提高.
目的 觀察言語治療對髮育遲緩兒童智力的影響.方法 對20例言語髮育遲緩兒童進行評估後,製訂箇彆化言語訓練計劃,尤其是訓練抽象思維和邏輯思維以及註意力認知能力的髮育.將適閤言語髮育遲緩兒童的訓練內容融閤併縯變為遊戲方式進行訓練,共訓練1～3箇療程.訓練前後分彆進行言語髮育水平和智力測驗.結果 治療後,10例兒童(50%)言語智商達到正常水平,總有效率100%.結論 綜閤言語康複訓練可使言語髮育遲緩兒童的智商、言語髮育水平均明顯提高.
목적 관찰언어치료대발육지완인동지력적영향.방법 대20례언어발육지완인동진행평고후,제정개별화언어훈련계화,우기시훈련추상사유화라집사유이급주의력인지능력적발육.장괄합언어발육지완인동적훈련내용융합병연변위유희방식진행훈련,공훈련1～3개료정.훈련전후분별진행언어발육수평화지력측험.결과 치료후,10례인동(50%)언어지상체도정상수평,총유효솔100%.결론 종합언어강복훈련가사언어발육지완인동적지상、언어발육수평균명현제고.
