外语教学
外語教學
외어교학
FOREIGN LANGUAGE EDUCATION
2008年
4期
43-46
,共4页
认知域%名词%可数性
認知域%名詞%可數性
인지역%명사%가수성
认知语言学认为,人们对每一事体的认知都是以认知域为背景或基体的,而传统语言学中的一个基本信条是名词在概念上是不可定义的.认知语法的奠基者Langacker对此观点提出置疑.他认为从概念上理解,名词标示事物.名词可数性的判断在于其勾画出的予域是否被识解为例示辖域中述义范围内的有界性(bounded).除此之外,它们的区别还可以从同质性(homogeneity),可收缩性(contractibility)及可复制性(replicabitity)三个方面阐释.
認知語言學認為,人們對每一事體的認知都是以認知域為揹景或基體的,而傳統語言學中的一箇基本信條是名詞在概唸上是不可定義的.認知語法的奠基者Langacker對此觀點提齣置疑.他認為從概唸上理解,名詞標示事物.名詞可數性的判斷在于其勾畫齣的予域是否被識解為例示轄域中述義範圍內的有界性(bounded).除此之外,它們的區彆還可以從同質性(homogeneity),可收縮性(contractibility)及可複製性(replicabitity)三箇方麵闡釋.
인지어언학인위,인문대매일사체적인지도시이인지역위배경혹기체적,이전통어언학중적일개기본신조시명사재개념상시불가정의적.인지어법적전기자Langacker대차관점제출치의.타인위종개념상리해,명사표시사물.명사가수성적판단재우기구화출적여역시부피식해위례시할역중술의범위내적유계성(bounded).제차지외,타문적구별환가이종동질성(homogeneity),가수축성(contractibility)급가복제성(replicabitity)삼개방면천석.