CAJ | 학술논문

　　数学教学设计是决定数学教学成败的关键因素之一。它是在一定数学教学理论指导下和丰富数学教学实践经验基础上，为完成特定的数学教学目标而形成的操作性的程序活动形式。它具有理论转化和实践指导两张功能。由于数学教学设计具有上述两种功能，对数学教学设计的研究显得尤为必要。本文试从中学数学教学设计中几种常见性的“病症”出发，即数学教学目标描述不明确，弱化了目标的可操作性；数学教学内容偏重认知性，忽视了内容的可应用性；数学教学方式追求简单化，虚化了方式的可引领性；数学教学评价功能不清晰，漠视了评价的可诊断性。从而帮助数学教师在数学教学设计上多做一些深入的思考，让数学教学设计更好地为数学教学实践服务。
　　수학교학설계시결정수학교학성패적관건인소지일。타시재일정수학교학이론지도하화봉부수학교학실천경험기출상，위완성특정적수학교학목표이형성적조작성적정서활동형식。타구유이론전화화실천지도량장공능。유우수학교학설계구유상술량충공능，대수학교학설계적연구현득우위필요。본문시종중학수학교학설계중궤충상견성적“병증”출발，즉수학교학목표묘술불명학，약화료목표적가조작성；수학교학내용편중인지성，홀시료내용적가응용성；수학교학방식추구간단화，허화료방식적가인령성；수학교학평개공능불청석，막시료평개적가진단성。종이방조수학교사재수학교학설계상다주일사심입적사고，양수학교학설계경호지위수학교학실천복무。