教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2008年
8期
39-41
,共3页
语言倭化%发展逻辑%消解途径
語言倭化%髮展邏輯%消解途徑
어언왜화%발전라집%소해도경
语言倭化是师生冲突的一种极端体现,已经超过了教师对学生进行惩罚教育的限度,而变成一种不道德行为.这无疑是对师生主体间关系的践踏,是对师生相互关怀的阻隔,是对师生成全生命的扼杀,更是学校的一种失德行为.作者试图从教师、学生和制度化教育三个方面寻找原因,并且提出了一些可行的建议.以防止教师在语言上倭化学生.
語言倭化是師生遲突的一種極耑體現,已經超過瞭教師對學生進行懲罰教育的限度,而變成一種不道德行為.這無疑是對師生主體間關繫的踐踏,是對師生相互關懷的阻隔,是對師生成全生命的扼殺,更是學校的一種失德行為.作者試圖從教師、學生和製度化教育三箇方麵尋找原因,併且提齣瞭一些可行的建議.以防止教師在語言上倭化學生.
어언왜화시사생충돌적일충겁단체현,이경초과료교사대학생진행징벌교육적한도,이변성일충불도덕행위.저무의시대사생주체간관계적천답,시대사생상호관부적조격,시대사생성전생명적액살,경시학교적일충실덕행위.작자시도종교사、학생화제도화교육삼개방면심조원인,병차제출료일사가행적건의.이방지교사재어언상왜화학생.
