成都大学学报（教育科学版）
成都大學學報（教育科學版）
성도대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)
2007年
10期
16-17,20
,共3页
行动研究%主体间理解%教师专业发展
行動研究%主體間理解%教師專業髮展
행동연구%주체간리해%교사전업발전
行动研究是一种日益受到关注的教育研究方法,越来越多的大学与中小学合作开展行动研究,其目的是希望研究者既可从真实的教育情景中获得第一手教学改革信息,又可以通过合作而使自己的理论研究成果更容易为中小学教师接受,较快地应用于教育改革实践.要想有效地达成此目的,研究者不仅仅是促进者、指导者,还必须是参与者、引导者,在主体性参与中、在主体间理解中实现教师专业发展.
行動研究是一種日益受到關註的教育研究方法,越來越多的大學與中小學閤作開展行動研究,其目的是希望研究者既可從真實的教育情景中穫得第一手教學改革信息,又可以通過閤作而使自己的理論研究成果更容易為中小學教師接受,較快地應用于教育改革實踐.要想有效地達成此目的,研究者不僅僅是促進者、指導者,還必鬚是參與者、引導者,在主體性參與中、在主體間理解中實現教師專業髮展.
행동연구시일충일익수도관주적교육연구방법,월래월다적대학여중소학합작개전행동연구,기목적시희망연구자기가종진실적교육정경중획득제일수교학개혁신식,우가이통과합작이사자기적이론연구성과경용역위중소학교사접수,교쾌지응용우교육개혁실천.요상유효지체성차목적,연구자불부부시촉진자、지도자,환필수시삼여자、인도자,재주체성삼여중、재주체간리해중실현교사전업발전.
