CAJ | 학술논문

目的:研制中学生常见营养性疾病简易风险自评问卷.方法:研究分为问卷编制和信度、效度考评两个阶段.第1阶段包括7个步骤:(1)确立问卷目标定位、理论框架、指标设置原则和设置格式;(2)建立初始指标库;(3)专题小组讨论,初步筛选指标,编制初始问卷;(4)初始问卷预测试;(5)专家咨询;(6)采用G-P分析筛选指标;(7)专题小组讨论,确定最终问卷.第2阶段通过大规模现场调查对信度、效度进行评价,包括:(1)采用Pearson相关系数评价重测信度;(2)使用克朗巴赫α系数评价内部一致性信度;(3)采用现场调查反馈意见评价表面效度;(4)通过探索性因子分析评价结构效度.采用分层整群抽样从湖南省中学生中随机抽取96个班的学生构成现场测试样本,并从中随机抽取4个班的学生构成重测样本.采用Epidata3.0建立数据库并录入数据,采用SPSS11.0进行统计分析.结果:第1阶段最终得到包括12个指标的简易风险自评问卷.G-P分析显示,各指标的t检验结果均具有统计学意义(P＜0.05).重测Pearson相关系数为0.76(P＜0.05);问卷的克朗巴赫α系数为0.56;问卷得到了被调查学生的认可;因子分析共提取4个公因子,解释总变异的50.18%.结论:中学生常见营养性疾病简易风险自评问卷具有良好的信度和效度.
목적:연제중학생상견영양성질병간역풍험자평문권.방법:연구분위문권편제화신도、효도고평량개계단.제1계단포괄7개보취:(1)학립문권목표정위、이론광가、지표설치원칙화설치격식;(2)건립초시지표고;(3)전제소조토론,초보사선지표,편제초시문권;(4)초시문권예측시;(5)전가자순;(6)채용G-P분석사선지표;(7)전제소조토론,학정최종문권.제2계단통과대규모현장조사대신도、효도진행평개,포괄:(1)채용Pearson상관계수평개중측신도;(2)사용극랑파혁α계수평개내부일치성신도;(3)채용현장조사반궤의견평개표면효도;(4)통과탐색성인자분석평개결구효도.채용분층정군추양종호남성중학생중수궤추취96개반적학생구성현장측시양본,병종중수궤추취4개반적학생구성중측양본.채용Epidata3.0건립수거고병록입수거,채용SPSS11.0진행통계분석.결과:제1계단최종득도포괄12개지표적간역풍험자평문권.G-P분석현시,각지표적t검험결과균구유통계학의의(P＜0.05).중측Pearson상관계수위0.76(P＜0.05);문권적극랑파혁α계수위0.56;문권득도료피조사학생적인가;인자분석공제취4개공인자,해석총변이적50.18%.결론:중학생상견영양성질병간역풍험자평문권구유량호적신도화효도.