贵州师范学院学报
貴州師範學院學報
귀주사범학원학보
JOURNAL OF GUIZHOU EDUCATIONAL INSTITUTE
2009年
12期
63-65
,共3页
生物教学%导学%识记理解%学习能力
生物教學%導學%識記理解%學習能力
생물교학%도학%식기리해%학습능력
初中科学课中的生物学知识大多属于识记与理解的层次,倡导以"非指导性教学"理论为指导的"导学",拟从导学与统领全文、导学与素质教育、导学与兴趣培养、导学与知识整合四方面去阐述,帮助学生理顺生物知识、增强学生对生物知识的识记与理解、提高学生学习能力与激发学生潜能.
初中科學課中的生物學知識大多屬于識記與理解的層次,倡導以"非指導性教學"理論為指導的"導學",擬從導學與統領全文、導學與素質教育、導學與興趣培養、導學與知識整閤四方麵去闡述,幫助學生理順生物知識、增彊學生對生物知識的識記與理解、提高學生學習能力與激髮學生潛能.
초중과학과중적생물학지식대다속우식기여리해적층차,창도이"비지도성교학"이론위지도적"도학",의종도학여통령전문、도학여소질교육、도학여흥취배양、도학여지식정합사방면거천술,방조학생리순생물지식、증강학생대생물지식적식기여리해、제고학생학습능력여격발학생잠능.
