生产力研究
生產力研究
생산력연구
PRODUCTIVITY RESEARCH
2009年
22期
117-119
,共3页
学习型理性%环境法%引导作用
學習型理性%環境法%引導作用
학습형이성%배경법%인도작용
学习型理性在接受、理解、沟通和学习风险议题过程中不断地进行自我观察、自我批判和自我刨造;同时它试图在区分科学实验和科学应用的基础上主张科学理性和社会理性的互动.分析了学习型理性的理论基础,探讨了学习型理性在环境法发展中的引导作用.
學習型理性在接受、理解、溝通和學習風險議題過程中不斷地進行自我觀察、自我批判和自我鑤造;同時它試圖在區分科學實驗和科學應用的基礎上主張科學理性和社會理性的互動.分析瞭學習型理性的理論基礎,探討瞭學習型理性在環境法髮展中的引導作用.
학습형이성재접수、리해、구통화학습풍험의제과정중불단지진행자아관찰、자아비판화자아포조;동시타시도재구분과학실험화과학응용적기출상주장과학이성화사회이성적호동.분석료학습형이성적이론기출,탐토료학습형이성재배경법발전중적인도작용.
