护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2008年
5期
17-18
,共2页
康复护理学%反思性创新教育%教学方法%护理教育
康複護理學%反思性創新教育%教學方法%護理教育
강복호이학%반사성창신교육%교학방법%호리교육
目的 探讨康复护理实践教学中应用反思性创新教育的教学效果.方法 将162名康复护理本科生按年级分为对照组(90名)和实验组(72名),对照组采用传统的教学方式,实验组采用反思性创新教育方式.结果 实验组学生对激发学习兴趣、学会获取知识的方法、技能操作熟练、发散性思维能力提高4方面的评价显著高于对照组(均P＜0.01),考试成绩显著高于对照组(P＜0.01).结论 康复护理实践教学中的反思性创新教育,培养了学生的创新能力,造就了全面发展的康复护理人才.
目的 探討康複護理實踐教學中應用反思性創新教育的教學效果.方法 將162名康複護理本科生按年級分為對照組(90名)和實驗組(72名),對照組採用傳統的教學方式,實驗組採用反思性創新教育方式.結果 實驗組學生對激髮學習興趣、學會穫取知識的方法、技能操作熟練、髮散性思維能力提高4方麵的評價顯著高于對照組(均P＜0.01),攷試成績顯著高于對照組(P＜0.01).結論 康複護理實踐教學中的反思性創新教育,培養瞭學生的創新能力,造就瞭全麵髮展的康複護理人纔.
목적 탐토강복호리실천교학중응용반사성창신교육적교학효과.방법 장162명강복호리본과생안년급분위대조조(90명)화실험조(72명),대조조채용전통적교학방식,실험조채용반사성창신교육방식.결과 실험조학생대격발학습흥취、학회획취지식적방법、기능조작숙련、발산성사유능력제고4방면적평개현저고우대조조(균P＜0.01),고시성적현저고우대조조(P＜0.01).결론 강복호리실천교학중적반사성창신교육,배양료학생적창신능력,조취료전면발전적강복호리인재.
