小学教学研究：理论版
小學教學研究：理論版
소학교학연구：이론판
Primary School Teaching Research
2011年
8期
65-65
,共1页
教学活动%低碳%著名教育家%教学效果%课堂%陶行知%学习%孩子
教學活動%低碳%著名教育傢%教學效果%課堂%陶行知%學習%孩子
교학활동%저탄%저명교육가%교학효과%과당%도행지%학습%해자
何为＂低碳课堂＂？我的理解是指在教学活动中,让每一个孩子愉悦地学习,用较少的时间、较少的精力投入,取得尽可能好的教学效果,把课堂还给学生,使他们成为课堂的主人。著名教育家陶行知先生曾说：＂凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。＂我们一线老师所追求的＂低碳课堂＂,我想应该具有以下四个特征：
何為＂低碳課堂＂？我的理解是指在教學活動中,讓每一箇孩子愉悅地學習,用較少的時間、較少的精力投入,取得儘可能好的教學效果,把課堂還給學生,使他們成為課堂的主人。著名教育傢陶行知先生曾說：＂凡做一事,要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子,去收最大的效果。＂我們一線老師所追求的＂低碳課堂＂,我想應該具有以下四箇特徵：
하위＂저탄과당＂？아적리해시지재교학활동중,양매일개해자유열지학습,용교소적시간、교소적정력투입,취득진가능호적교학효과,파과당환급학생,사타문성위과당적주인。저명교육가도행지선생증설：＂범주일사,요용최간단、최성력、최성전、최성시적법자,거수최대적효과。＂아문일선로사소추구적＂저탄과당＂,아상응해구유이하사개특정：
