读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2012年
16期
241
,共1页
情绪%鼓励%需要%交流
情緒%鼓勵%需要%交流
정서%고려%수요%교류
作文是学生意识活动的产物,不管是现实生活的记实叙事,还是的议论抒情,从根本上说都只能来源于生活外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望,写作的动机和创造性表达的热情,获得持久的动力.而浓厚的兴趣,却是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉.从小学语文教学的实际情况看,学生的作文兴趣呈现出相当明显的冷淡趋势,许多人兴趣不高,认为是一种“苦差事”,讨厌作文,惧怕作文,产生一种谈“文”色变的压抑心理.就本人在教学过程中谈谈几点体会.
作文是學生意識活動的產物,不管是現實生活的記實敘事,還是的議論抒情,從根本上說都隻能來源于生活外部和內部的刺激,纔能激髮傾吐的欲望,寫作的動機和創造性錶達的熱情,穫得持久的動力.而濃厚的興趣,卻是作文的一種良性的、有力的刺激和動力的源泉.從小學語文教學的實際情況看,學生的作文興趣呈現齣相噹明顯的冷淡趨勢,許多人興趣不高,認為是一種“苦差事”,討厭作文,懼怕作文,產生一種談“文”色變的壓抑心理.就本人在教學過程中談談幾點體會.
작문시학생의식활동적산물,불관시현실생활적기실서사,환시적의론서정,종근본상설도지능래원우생활외부화내부적자격,재능격발경토적욕망,사작적동궤화창조성표체적열정,획득지구적동력.이농후적흥취,각시작문적일충량성적、유력적자격화동력적원천.종소학어문교학적실제정황간,학생적작문흥취정현출상당명현적랭담추세,허다인흥취불고,인위시일충“고차사”,토염작문,구파작문,산생일충담“문”색변적압억심리.취본인재교학과정중담담궤점체회.
