中国循证医学杂志
中國循證醫學雜誌
중국순증의학잡지
CHINESE JOURNAL OF EVIDENCE-BASED MEDICINE
2011年
9期
1098-1102
,共5页
左川%曾静%卿平%易智慧%田菁%王一平
左川%曾靜%卿平%易智慧%田菁%王一平
좌천%증정%경평%역지혜%전정%왕일평
PBL%诊断学%实践教学%医学教育
PBL%診斷學%實踐教學%醫學教育
PBL%진단학%실천교학%의학교육
目的 探讨将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中的教学效果.方法 同等条件下对部分教学内容在试验组和对照组分别采用PBL教学法和传统教学法,对两组学生卷面考试成绩、技能成绩、病历书写及分析成绩进行比较,同时对PBL组进行问卷调查.结果 两组的卷面考试、技能、病历成绩等相比无显著差异；问卷调查评价显示PBL教学法在提高学生学习兴趣、分析和解决问题的能力、以及培养学生思维能力、自主学习能力、表达能力和团队协作能力等方面较之传统教学方法均有明显优势,但在知识传授系统性上存在不足.结论 将PBL教学法有机融入诊断学实践教学中能够发挥其优势,有助于提高教学质量.
目的 探討將PBL教學法有機融入診斷學實踐教學中的教學效果.方法 同等條件下對部分教學內容在試驗組和對照組分彆採用PBL教學法和傳統教學法,對兩組學生捲麵攷試成績、技能成績、病歷書寫及分析成績進行比較,同時對PBL組進行問捲調查.結果 兩組的捲麵攷試、技能、病歷成績等相比無顯著差異；問捲調查評價顯示PBL教學法在提高學生學習興趣、分析和解決問題的能力、以及培養學生思維能力、自主學習能力、錶達能力和糰隊協作能力等方麵較之傳統教學方法均有明顯優勢,但在知識傳授繫統性上存在不足.結論 將PBL教學法有機融入診斷學實踐教學中能夠髮揮其優勢,有助于提高教學質量.
목적 탐토장PBL교학법유궤융입진단학실천교학중적교학효과.방법 동등조건하대부분교학내용재시험조화대조조분별채용PBL교학법화전통교학법,대량조학생권면고시성적、기능성적、병역서사급분석성적진행비교,동시대PBL조진행문권조사.결과 량조적권면고시、기능、병력성적등상비무현저차이；문권조사평개현시PBL교학법재제고학생학습흥취、분석화해결문제적능력、이급배양학생사유능력、자주학습능력、표체능력화단대협작능력등방면교지전통교학방법균유명현우세,단재지식전수계통성상존재불족.결론 장PBL교학법유궤융입진단학실천교학중능구발휘기우세,유조우제고교학질량.
