中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2008年
6期
19,96
,共2页
孙新华%胡敏%朱宪春%侯建华%史瑞新
孫新華%鬍敏%硃憲春%侯建華%史瑞新
손신화%호민%주헌춘%후건화%사서신
口腔医学教育%正畸学%实验教学
口腔醫學教育%正畸學%實驗教學
구강의학교육%정기학%실험교학
目的;将病例讨论的模式运用于正畸实验教学,探索口腔正畸实验教学模式的改革.方法:由带教老师选择正畸患者作为实习对象,组内每个学生均参与对该患者进行口腔正畸临床的系列检查,并完成上交一份正畸病例.每一实习大组内以2-3个学生为一单元准备ppt,带教老师负责组织病例讨论.结果:学生通过接触患者,参加临床实践,了解了正畸临床检查诊断的程序;学生积极地主动地查阅与病例相关的资料,为病例讨论做充分的准备;在病例讨论中学生鲜明地阐述各自的观点,互有启发与补充.结论:病例讨论的实验教学模式调动了学生学习的积极性,提高了学生的临床技能,达到了口腔正畸实验教学的目的与效果.
目的;將病例討論的模式運用于正畸實驗教學,探索口腔正畸實驗教學模式的改革.方法:由帶教老師選擇正畸患者作為實習對象,組內每箇學生均參與對該患者進行口腔正畸臨床的繫列檢查,併完成上交一份正畸病例.每一實習大組內以2-3箇學生為一單元準備ppt,帶教老師負責組織病例討論.結果:學生通過接觸患者,參加臨床實踐,瞭解瞭正畸臨床檢查診斷的程序;學生積極地主動地查閱與病例相關的資料,為病例討論做充分的準備;在病例討論中學生鮮明地闡述各自的觀點,互有啟髮與補充.結論:病例討論的實驗教學模式調動瞭學生學習的積極性,提高瞭學生的臨床技能,達到瞭口腔正畸實驗教學的目的與效果.
목적;장병례토론적모식운용우정기실험교학,탐색구강정기실험교학모식적개혁.방법:유대교로사선택정기환자작위실습대상,조내매개학생균삼여대해환자진행구강정기림상적계렬검사,병완성상교일빈정기병례.매일실습대조내이2-3개학생위일단원준비ppt,대교로사부책조직병례토론.결과:학생통과접촉환자,삼가림상실천,료해료정기림상검사진단적정서;학생적겁지주동지사열여병례상관적자료,위병례토론주충분적준비;재병례토론중학생선명지천술각자적관점,호유계발여보충.결론:병례토론적실험교학모식조동료학생학습적적겁성,제고료학생적림상기능,체도료구강정기실험교학적목적여효과.
