现代传播
現代傳播
현대전파
MODERN COMMUNICATION
2010年
3期
129-133
,共5页
传媒素养教育%传媒素养教育者%教育观念
傳媒素養教育%傳媒素養教育者%教育觀唸
전매소양교육%전매소양교육자%교육관념
教育者的教育观念将直接影响教育的效果和目标的达成.传媒素养教育者应有这样的教育观念:传统传媒素养教育与现代传媒素养教育相结合;主流文化与大众流行文化相结合;传媒内容、传媒形式与传媒灵魂相结合;正规教育、非正规教育与非正式教育相结合;传媒素养教育理论研究、传媒素养教育机构与传媒素养教育实践相结合;传媒素养教育的价值理性和工具理性相结合;文学、艺术与大众传媒相结合.
教育者的教育觀唸將直接影響教育的效果和目標的達成.傳媒素養教育者應有這樣的教育觀唸:傳統傳媒素養教育與現代傳媒素養教育相結閤;主流文化與大衆流行文化相結閤;傳媒內容、傳媒形式與傳媒靈魂相結閤;正規教育、非正規教育與非正式教育相結閤;傳媒素養教育理論研究、傳媒素養教育機構與傳媒素養教育實踐相結閤;傳媒素養教育的價值理性和工具理性相結閤;文學、藝術與大衆傳媒相結閤.
교육자적교육관념장직접영향교육적효과화목표적체성.전매소양교육자응유저양적교육관념:전통전매소양교육여현대전매소양교육상결합;주류문화여대음류행문화상결합;전매내용、전매형식여전매령혼상결합;정규교육、비정규교육여비정식교육상결합;전매소양교육이론연구、전매소양교육궤구여전매소양교육실천상결합;전매소양교육적개치이성화공구이성상결합;문학、예술여대음전매상결합.
