读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2011年
2期
164-165
,共2页
口语活动%心理障碍%轻视%闭锁%焦虑%懈怠%疏导
口語活動%心理障礙%輕視%閉鎖%焦慮%懈怠%疏導
구어활동%심리장애%경시%폐쇄%초필%해태%소도
课堂教学不仅要关注学生知识的获得,还要关注学生的心理发展.学生在英语课堂口语活动中容易产生轻视、闭锁、过分焦虑、懈怠等心理障碍,导致学生不愿、不敢、不肯开口说.教师应该及时发现、积极疏导学生的心理障碍,并积极创造适合学生心理发展的课堂环境,提高英语课堂口语活动的效率.
課堂教學不僅要關註學生知識的穫得,還要關註學生的心理髮展.學生在英語課堂口語活動中容易產生輕視、閉鎖、過分焦慮、懈怠等心理障礙,導緻學生不願、不敢、不肯開口說.教師應該及時髮現、積極疏導學生的心理障礙,併積極創造適閤學生心理髮展的課堂環境,提高英語課堂口語活動的效率.
과당교학불부요관주학생지식적획득,환요관주학생적심리발전.학생재영어과당구어활동중용역산생경시、폐쇄、과분초필、해태등심리장애,도치학생불원、불감、불긍개구설.교사응해급시발현、적겁소도학생적심리장애,병적겁창조괄합학생심리발전적과당배경,제고영어과당구어활동적효솔.
