中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2011年
4期
103-104
,共2页
角色互换%教学方法%康复医学%探析
角色互換%教學方法%康複醫學%探析
각색호환%교학방법%강복의학%탐석
目的:探讨"师生角色互换法"教学方实在临床医学专业康复医学教学中的应用效果.方法:对在校96名临床医学专业学生进行分组教学,其中实验组48名学生采用"师生角色互换法"教学方式,对照组鸽名学生采用传统教学方式.课后对两组学生同时进行理论考试和问卷调查.结果:实验组学生的理论考试成绩优于对照组(P＜0.01),且两组学生理论考试成绩的优良率差异有统计学意义(P＜0.01);实验组学生在学习兴趣和主动性、知识的记忆和理解、自学能力和解决问题能力方面要强于对照组(P＜0.05).结论:"师生角色互换法"教学方式在康复医学教学中应用效果较好.
目的:探討"師生角色互換法"教學方實在臨床醫學專業康複醫學教學中的應用效果.方法:對在校96名臨床醫學專業學生進行分組教學,其中實驗組48名學生採用"師生角色互換法"教學方式,對照組鴿名學生採用傳統教學方式.課後對兩組學生同時進行理論攷試和問捲調查.結果:實驗組學生的理論攷試成績優于對照組(P＜0.01),且兩組學生理論攷試成績的優良率差異有統計學意義(P＜0.01);實驗組學生在學習興趣和主動性、知識的記憶和理解、自學能力和解決問題能力方麵要彊于對照組(P＜0.05).結論:"師生角色互換法"教學方式在康複醫學教學中應用效果較好.
목적:탐토"사생각색호환법"교학방실재림상의학전업강복의학교학중적응용효과.방법:대재교96명림상의학전업학생진행분조교학,기중실험조48명학생채용"사생각색호환법"교학방식,대조조합명학생채용전통교학방식.과후대량조학생동시진행이론고시화문권조사.결과:실험조학생적이론고시성적우우대조조(P＜0.01),차량조학생이론고시성적적우량솔차이유통계학의의(P＜0.01);실험조학생재학습흥취화주동성、지식적기억화리해、자학능력화해결문제능력방면요강우대조조(P＜0.05).결론:"사생각색호환법"교학방식재강복의학교학중응용효과교호.
