湖南城市学院学报（人文社会科学版）
湖南城市學院學報（人文社會科學版）
호남성시학원학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF HUNAN CITY UNIVERSITY(HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES)
2008年
5期
106-108
,共3页
教研室%心理契约%过程管理
教研室%心理契約%過程管理
교연실%심리계약%과정관리
高校教研室是学校的基层管理机构,它由一线教学科研岗位的教师组成,从心理契约理论角度来分析,高校教师与教研室的心理契约关系可以从纵向(成员与教研室管理者之间)与横向(教研室成员之间)两个维度.按照教研室成员的成熟度依次可分为主动依附过程、认识完善过程、心理权衡过程和成熟过程,高校应基于此过程加强教研室成员心理契约管理.
高校教研室是學校的基層管理機構,它由一線教學科研崗位的教師組成,從心理契約理論角度來分析,高校教師與教研室的心理契約關繫可以從縱嚮(成員與教研室管理者之間)與橫嚮(教研室成員之間)兩箇維度.按照教研室成員的成熟度依次可分為主動依附過程、認識完善過程、心理權衡過程和成熟過程,高校應基于此過程加彊教研室成員心理契約管理.
고교교연실시학교적기층관리궤구,타유일선교학과연강위적교사조성,종심리계약이론각도래분석,고교교사여교연실적심리계약관계가이종종향(성원여교연실관리자지간)여횡향(교연실성원지간)량개유도.안조교연실성원적성숙도의차가분위주동의부과정、인식완선과정、심리권형과정화성숙과정,고교응기우차과정가강교연실성원심리계약관리.
