多元化学习理论融合的生态观诠释——兼论对课堂的深化认识
다원화학습이론융합적생태관전석——겸론대과당적심화인식
Interpretation of the Ecological Concept of the Integration of Diverse Learning Theory——Also on the Deepening Understanding to the Classroom
  • 万方数据
    现代教育技术 현대교육기술
    MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
    2010年 3期 21-24 ,共4页

    张萍%赵洪月

    장평%조홍월

    多元化%学习理论%生态%融合%课堂 多元化%學習理論%生態%融閤%課堂
    다원화%학습이론%생태%융합%과당
    当前多元化的学习理论各自选取不同的视角,描述和解释了学习现象的某些方面或某一层次,都无法为我们提供对学习的全景认知.签于此,该文试图从生态的视角阐释多元化学习理论的融合,以提高人们对学习的整体性认识.同时,文末还论及了人们对课堂的深化认识.
    당전다원화적학습이론각자선취불동적시각,묘술화해석료학습현상적모사방면혹모일층차,도무법위아문제공대학습적전경인지.첨우차,해문시도종생태적시각천석다원화학습이론적융합,이제고인문대학습적정체성인식.동시,문말환론급료인문대과당적심화인식.
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