高等职业教育－天津职业大学学报
高等職業教育－天津職業大學學報
고등직업교육－천진직업대학학보
HIGHER VOCATIONAL EDUCATION-JOURNAL OF TIANJIN PROFESSIONAL COLLEGE
2011年
1期
53-56
,共4页
职业教育%职业专业%学科专业
職業教育%職業專業%學科專業
직업교육%직업전업%학과전업
在我国,职业教育理论产生、发展于高等教育理论,由于没有对专业等教育概念的充分厘清,使得职业教育成为高等教育的一种教育层次,而非一种具有功能互补的独立的教育类型.在研究职业教育与高等教育分属不同教育类型时将视野投向承载丰富教育内容(包括人才培养定位、专业设置与建设、课程结构、教学模式等)的专业上,专业的内涵是划分教育类型的重心,可在此基础上提出职业教育专业的思维取向:融入性的专业设置、行动体系的课程结构、处置于职业情境的教学实施以及基于就业质量与专业成长的专业评价.
在我國,職業教育理論產生、髮展于高等教育理論,由于沒有對專業等教育概唸的充分釐清,使得職業教育成為高等教育的一種教育層次,而非一種具有功能互補的獨立的教育類型.在研究職業教育與高等教育分屬不同教育類型時將視野投嚮承載豐富教育內容(包括人纔培養定位、專業設置與建設、課程結構、教學模式等)的專業上,專業的內涵是劃分教育類型的重心,可在此基礎上提齣職業教育專業的思維取嚮:融入性的專業設置、行動體繫的課程結構、處置于職業情境的教學實施以及基于就業質量與專業成長的專業評價.
재아국,직업교육이론산생、발전우고등교육이론,유우몰유대전업등교육개념적충분전청,사득직업교육성위고등교육적일충교육층차,이비일충구유공능호보적독립적교육류형.재연구직업교육여고등교육분속불동교육류형시장시야투향승재봉부교육내용(포괄인재배양정위、전업설치여건설、과정결구、교학모식등)적전업상,전업적내함시화분교육류형적중심,가재차기출상제출직업교육전업적사유취향:융입성적전업설치、행동체계적과정결구、처치우직업정경적교학실시이급기우취업질량여전업성장적전업평개.
