教育发展研究
教育髮展研究
교육발전연구
EXPLORING EDUCATION DEVELOPMENT
2008年
5期
68-70
,共3页
身份认同%初任教师发展%社会文化取向%叙事探究%批判话语分析
身份認同%初任教師髮展%社會文化取嚮%敘事探究%批判話語分析
신빈인동%초임교사발전%사회문화취향%서사탐구%비판화어분석
社会文化取向的初任教师发展观认为,教师专业发展的过程就是他们的身份认同从外部社会协商到内部调节控制的渐进变化过程.本文通过叙事探究和批判话语分析方法对初任教师的身份认同变化过程进行研究,分析他们受社会文化珲论的影响在教学观、课程观、师生观、职业观和生活观五方面的身份认同变化.
社會文化取嚮的初任教師髮展觀認為,教師專業髮展的過程就是他們的身份認同從外部社會協商到內部調節控製的漸進變化過程.本文通過敘事探究和批判話語分析方法對初任教師的身份認同變化過程進行研究,分析他們受社會文化琿論的影響在教學觀、課程觀、師生觀、職業觀和生活觀五方麵的身份認同變化.
사회문화취향적초임교사발전관인위,교사전업발전적과정취시타문적신빈인동종외부사회협상도내부조절공제적점진변화과정.본문통과서사탐구화비판화어분석방법대초임교사적신빈인동변화과정진행연구,분석타문수사회문화혼론적영향재교학관、과정관、사생관、직업관화생활관오방면적신빈인동변화.
