淮海工学院学报（社会科学版）
淮海工學院學報（社會科學版）
회해공학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HUAIHAI INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
12期
79-82
,共4页
课题式研究性学习%建构主义%人本主义%创新能力
課題式研究性學習%建構主義%人本主義%創新能力
과제식연구성학습%건구주의%인본주의%창신능력
研究性学习是当前新课程改革中出现的一种新的学习方式,它以学生个性发展为基础的,以培养学生的创新能力为目标.建构主义、人本主义、交际教学法等为其发展提供了理论支持.课题式研究性学习体系在英语专业教学中的建构,为英语专业学生的学习、创新、合作、研究、文字和口头表达等能力的提高提供广阔的前景,同时还能拓展课程的教学内容,对教师自身能力的提高也提出了更高地要求.
研究性學習是噹前新課程改革中齣現的一種新的學習方式,它以學生箇性髮展為基礎的,以培養學生的創新能力為目標.建構主義、人本主義、交際教學法等為其髮展提供瞭理論支持.課題式研究性學習體繫在英語專業教學中的建構,為英語專業學生的學習、創新、閤作、研究、文字和口頭錶達等能力的提高提供廣闊的前景,同時還能拓展課程的教學內容,對教師自身能力的提高也提齣瞭更高地要求.
연구성학습시당전신과정개혁중출현적일충신적학습방식,타이학생개성발전위기출적,이배양학생적창신능력위목표.건구주의、인본주의、교제교학법등위기발전제공료이론지지.과제식연구성학습체계재영어전업교학중적건구,위영어전업학생적학습、창신、합작、연구、문자화구두표체등능력적제고제공엄활적전경,동시환능탁전과정적교학내용,대교사자신능력적제고야제출료경고지요구.
