外语与外语教学
外語與外語教學
외어여외어교학
FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING
2003年
7期
28-31,41
,共5页
建构主义%计算机辅助项目教学%教学改革
建構主義%計算機輔助項目教學%教學改革
건구주의%계산궤보조항목교학%교학개혁
建构主义学习观的中心是意义建构,它强调学习的积极主动性、目标指引性、任务真实性、不断反思性和互动合作性.本文通过2001年春在苏州大学外贸英语专业所进行的一项教学改革实践,从以上五个方面分析了计算机辅助项目教学模式在新学习观方面的有效性,并探讨了它对我国传统教学模式形成的冲击以及外语教师所面临的挑战.
建構主義學習觀的中心是意義建構,它彊調學習的積極主動性、目標指引性、任務真實性、不斷反思性和互動閤作性.本文通過2001年春在囌州大學外貿英語專業所進行的一項教學改革實踐,從以上五箇方麵分析瞭計算機輔助項目教學模式在新學習觀方麵的有效性,併探討瞭它對我國傳統教學模式形成的遲擊以及外語教師所麵臨的挑戰.
건구주의학습관적중심시의의건구,타강조학습적적겁주동성、목표지인성、임무진실성、불단반사성화호동합작성.본문통과2001년춘재소주대학외무영어전업소진행적일항교학개혁실천,종이상오개방면분석료계산궤보조항목교학모식재신학습관방면적유효성,병탐토료타대아국전통교학모식형성적충격이급외어교사소면림적도전.
