张家口职业技术学院学报
張傢口職業技術學院學報
장가구직업기술학원학보
JOURNAL OF ZHANGJIAKOU VOCATIONAL COLLEGE OF TECHNOLOGY
2005年
4期
1-5
,共5页
教育救国思潮%发展历程%进步性%局限性
教育救國思潮%髮展歷程%進步性%跼限性
교육구국사조%발전역정%진보성%국한성
教育救国论作为一股重要的社会思潮,在中国近代史上产生过广泛而深远的影响.它是近代中国社会的救国主张之一,是民族危机和忧患意识的共同产物.它的兴起和发展大致经历了以下几个阶段:萌发时期、勃兴时期、发展时期、高涨时期、回落时期.教育救国论作为中国近代史上影响深远的社会思潮,具有无可争辩的合理性和进步性.当然,教育救国论作为一种思潮又是有历史局限性的.
教育救國論作為一股重要的社會思潮,在中國近代史上產生過廣汎而深遠的影響.它是近代中國社會的救國主張之一,是民族危機和憂患意識的共同產物.它的興起和髮展大緻經歷瞭以下幾箇階段:萌髮時期、勃興時期、髮展時期、高漲時期、迴落時期.教育救國論作為中國近代史上影響深遠的社會思潮,具有無可爭辯的閤理性和進步性.噹然,教育救國論作為一種思潮又是有歷史跼限性的.
교육구국론작위일고중요적사회사조,재중국근대사상산생과엄범이심원적영향.타시근대중국사회적구국주장지일,시민족위궤화우환의식적공동산물.타적흥기화발전대치경력료이하궤개계단:맹발시기、발흥시기、발전시기、고창시기、회락시기.교육구국론작위중국근대사상영향심원적사회사조,구유무가쟁변적합이성화진보성.당연,교육구국론작위일충사조우시유역사국한성적.
