教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
12期
158
,共1页
教学诊断%过程调控%效果评价
教學診斷%過程調控%效果評價
교학진단%과정조공%효과평개
教学诊断评估系统的主要方向,依据观察教学设计是否体现新的教育思想,能否突出学生的主体地位,能否调动学生学习的积极性,能否为促进学院知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的共同提高服务.
教學診斷評估繫統的主要方嚮,依據觀察教學設計是否體現新的教育思想,能否突齣學生的主體地位,能否調動學生學習的積極性,能否為促進學院知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的共同提高服務.
교학진단평고계통적주요방향,의거관찰교학설계시부체현신적교육사상,능부돌출학생적주체지위,능부조동학생학습적적겁성,능부위촉진학원지식여기능、과정여방법、정감태도여개치관적공동제고복무.
