高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2006年
9期
48-50
,共3页
网络教学%角色定位%教师培养
網絡教學%角色定位%教師培養
망락교학%각색정위%교사배양
网络教学倡导以学习者为中心,注重分散性、个别性自主学习.本文结合网络教学的特点,提出教师的角色由单纯的知识传授者变为学生学习的向导、帮助者、管理者和激励者,并根据目前实际,提出教师要强化教育信息意识等能力的培养,以更好地提高教学效果.
網絡教學倡導以學習者為中心,註重分散性、箇彆性自主學習.本文結閤網絡教學的特點,提齣教師的角色由單純的知識傳授者變為學生學習的嚮導、幫助者、管理者和激勵者,併根據目前實際,提齣教師要彊化教育信息意識等能力的培養,以更好地提高教學效果.
망락교학창도이학습자위중심,주중분산성、개별성자주학습.본문결합망락교학적특점,제출교사적각색유단순적지식전수자변위학생학습적향도、방조자、관리자화격려자,병근거목전실제,제출교사요강화교육신식의식등능력적배양,이경호지제고교학효과.
