中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
JOURNAL OF THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION
2006年
11期
54-56
,共3页
农村教育%语文教学%写作
農村教育%語文教學%寫作
농촌교육%어문교학%사작
写作教学是语文教学的重点和难点.写作教学效率低,学生写作水平不高,一直困扰着农村的语文教学.这既有农村语文教师专业化水平总体不高、为求稳求分而禁锢学生创新、教学缺乏统筹规划、作文批改有"批"无"评"有关,也与农村学生语言处于"弱势"、缺乏阅读、个性不足有关.为此,教师要提高专业素养,挖掘教材和课堂中的资源,克服教学中的短视行为等.
寫作教學是語文教學的重點和難點.寫作教學效率低,學生寫作水平不高,一直睏擾著農村的語文教學.這既有農村語文教師專業化水平總體不高、為求穩求分而禁錮學生創新、教學缺乏統籌規劃、作文批改有"批"無"評"有關,也與農村學生語言處于"弱勢"、缺乏閱讀、箇性不足有關.為此,教師要提高專業素養,挖掘教材和課堂中的資源,剋服教學中的短視行為等.
사작교학시어문교학적중점화난점.사작교학효솔저,학생사작수평불고,일직곤우착농촌적어문교학.저기유농촌어문교사전업화수평총체불고、위구은구분이금고학생창신、교학결핍통주규화、작문비개유"비"무"평"유관,야여농촌학생어언처우"약세"、결핍열독、개성불족유관.위차,교사요제고전업소양,알굴교재화과당중적자원,극복교학중적단시행위등.
